Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.
LAURA AIDEE GALINDO
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México.
Objetivo: Localizar y reconocer características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Secuencia Didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación del problema: los niños de 8 y 9 años no reconocen las características del territorio Mexicano así como sus sub suelos.
- Actividad inicial: Realizar un mapa mental en el que los alumnos expresen lo que saben sobre el territorio mexicano.
- Actividad principal: Presentar imágenes y descripciones de las características del territorio mexicano (suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, etc.) y promover una discusión en grupo sobre las mismas.
- Cierre de la sesión: Reflexión sobre lo aprendido y asignación de tareas para la siguiente sesión.
Sesión 2 (45 minutos):
- Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las formas culturales que se desarrollan en México y su importancia.
- Actividad principal: Trabajar en grupos para investigar y presentar información sobre las formas culturales vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región.
- Cierre de la sesión: Reflexión sobre la importancia de las formas culturales y su relación con el territorio.
Sesión 3 (45 minutos):
- Actividad inicial: Realizar un juego de asociación en el que los alumnos relacionen los cambios históricos con la conformación actual del territorio mexicano.
- Actividad principal: Presentar una línea de tiempo con los cambios históricos y l