Introducción al tema y exploración de producciones gráficas

Sofia Hernandez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce textos o mensajes de interés, con formas gráficas personales, copiando textos o dictando a alguien, con distintos propósitos y destinatarios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de producciones gráficas (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes identificarán diferentes formas de producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y destinatarios.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los estudiantes qué saben sobre producciones gráficas y cómo se utilizan para comunicarse con otras personas.

  2. Mostrar a los estudiantes diferentes ejemplos de producciones gráficas, como tarjetas de cumpleaños, dibujos, cartas y postales.

  3. Pedir a los estudiantes que observen los ejemplos y compartan sus ideas sobre quién podría ser el destinatario de cada uno.

  4. Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los diferentes propósitos que pueden tener estas producciones gráficas (expresar sentimientos, felicitar, agradecer, etc.).

  5. Proporcionar a cada estudiante papel y materiales de dibujo y pedirles que creen su propia producción gráfica dirigida a alguien de su elección.


Sesión 2: Producción de textos o mensajes de interés (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes producirán textos o mensajes de interés utilizando formas gráficas personales.


Actividades:



  1. Recordar a los estudiantes las producciones gráficas que exploraron en la sesión anterior.

  2. Explicar a los estudiantes que ahora ellos tendrán la oportunidad de crear sus propios textos o mensajes de interés utilizando formas gráficas personales.

  3. Proporcionar a cada estudiante papel y materiales de dibujo, así como también hojas en blanco para que puedan escribir palabras o frases si lo desean.

  4. Dar a los estudiantes tiempo para que piensen en un propósito y un destinatario para su texto o mensaje.

  5. Los estudiantes utilizarán su creativida