Medición y cálculo en diferentes contextos: Distancia de un punto a una recta y distancia entre dos rectas paralelas.
JUAN GABRIEL ONTIVEROS- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos: Distancia de un punto a una recta y distancia entre dos rectas paralelas.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Duración: 1 sesión de 50 minutos.
Fases de la clase:
Inicio:
- Saludo y presentación del tema a través de una pregunta motivadora: "¿Cómo podríamos calcular la distancia entre un punto y una recta?".
- Realización de una lluvia de ideas en donde los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.
- Contextualización del problema principal: "Los alumnos no tienen los suficientes conocimientos para encontrar la distancia de un punto a una recta y la distancia entre rectas paralelas".
Desarrollo:
4. Presentación de una breve explicación teórica sobre la distancia de un punto a una recta y la distancia entre dos rectas paralelas, utilizando ejemplos claros y sencillos.
5. División de los alumnos en grupos de trabajo colaborativo.
6. Entrega de material de apoyo que incluya ejercicios y problemas relacionados con el tema.
7. Invitación a los alumnos a investigar y resolver los problemas propuestos utilizando el enfoque de aprendizaje por indagación.
8. Circulación por el aula para brindar apoyo y guiar el proceso de aprendizaje, promoviendo el pensamiento crítico y la resolución de problemas.
9. Fomentar la participación activa de los alumnos durante la investigación y la discusión en grupo.
Cierre:
10. Puesta en común de los resultados obtenidos en la investigación y resolución de problemas.
11. Reflexión sobre los conocimientos adquiridos y su aplicación en diferentes contextos.
12. Conclusiones finales y cierre de la sesión.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Observación directa: Durant