El derecho a la salud y la prevención en el consumo de drogas

GUADALUPE RUIZ
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la salud y la prevención en el comsumo de drogas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve valores y habilidades para desarrollar la autoestima, la autorregulación, el autocuidado y la asertividad para prevenir el consumo de drogas y demanda el derecho a la salud integral.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para Formación cívica y ética en Secundaria 2º: El derecho a la salud y la prevención en el consumo de drogas


Tema: El derecho a la salud y la prevención en el consumo de drogas
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


PDA (Propósito de Aprendizaje): Promover valores y habilidades para desarrollar la autoestima, la autorregulación, el autocuidado y la asertividad para prevenir el consumo de drogas y demandar el derecho a la salud integral.


Integración interdisciplinar: Atender al problema del consumo de adicciones (cannabis, fentanilo, alcohol, vapeadores, metanfetaminas, tabaco) y su impacto en el cuerpo, mente y familia.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema y la PDA a los estudiantes.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre el consumo de drogas y su impacto en la salud.

  • Mostrar imágenes o videos impactantes que ejemplifiquen los daños causados por las drogas.


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un tipo de droga para investigar (cannabis, fentanilo, alcohol, vapeadores, metanfetaminas, tabaco).

  • Cada grupo investigará sobre los efectos físicos, mentales y sociales de la droga asignada.

  • Los estudiantes deberán preparar una presentación para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.


Sesión 2:



  • Los grupos presentarán sus investigaciones sobre las drogas asignadas.

  • Fomentar la participación y el debate entre los estudiantes, promoviendo el pensamiento crítico y reflexiones sobre los efectos de las drogas en la salud y la familia.

  • Realizar un mapa conceptual en conjunto sobre los daños causados por las drogas.


Sesión 3:



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