Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo (PDA): Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentación del tema y objetivo de la clase.


2. Realización de una dinámica de integración para fomentar el trabajo en comunidad y la empatía hacia los demás.

Desarrollo:

1. Presentación del problema: "Las personas con discapacidad son más vulnerables para estudiar y encontrar trabajos que les permitan satisfacer sus necesidades primarias".


2. Realización de una lluvia de ideas sobre las barreras que enfrentan las personas con discapacidad para su educación y empleo.


3. División de los alumnos en grupos pequeños y asignación de roles (investigador, organizador, presentador).


4. Los grupos investigarán sobre las leyes y políticas existentes en México para promover la inclusión y la igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad.


5. Cada grupo presentará sus hallazgos al resto de la clase y se promoverá la discusión.

Cierre:

1. Reflexión grupal sobre las problemáticas identificadas y las posibles soluciones.


2. Asignación de una tarea para la próxima sesión: cada alumno deberá buscar ejemplos de personas con discapacidad que hayan logrado superar las barreras y ser exitosas en su educación y empleo.

Sesión 2:

Inicio:

1. Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio de la tarea asignada.


2. Presen