Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Problema:
El problema que se abordará en esta planeación es la falta de interés y apatía de los alumnos por la escuela, así como los conflictos entre ellos y el vandalismo. También se tendrán en cuenta las posibles situaciones de familias disfuncionales que puedan afectar el desempeño y la actitud de los estudiantes.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y bienvenida a los alumnos.


• Realizar una dinámica de integración para fomentar el trabajo en equipo y el respeto mutuo.


• Presentar el problema: la falta de interés por la escuela, los conflictos entre alumnos y el vandalismo.


• Promover una reflexión inicial sobre las posibles causas de estos problemas y su relación con la igualdad sustantiva, la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre alguno de los problemas identificados, como la desigualdad de género, el racismo, la discriminación, etc.


• Cada grupo deberá recopilar información, analizarla y elaborar una presentación para compartir con el resto de la clase en la próxima sesión.


• Durante el desarrollo, el profesor estará