Descubriendo mi identidad a través de mi territorio

Dulce Claudia Ruiz
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue semejanzas y diferencias con las demás personas, a partir de distintos rasgos de identidad, como su nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Descubriendo mi identidad a través de mi territorio


Duración: 45 minutos


Objetivo: Distinguir semejanzas y diferencias con las demás personas, a partir de distintos rasgos de identidad, como su nombre, características físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse, entre otros.


Metodología: Aprendizaje servicio


Materiales: Mapa del territorio, fotografías de los alumnos, imágenes de diferentes culturas y etnias, papel y lápices de colores.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Pregunta a los alumnos si conocen qué significa la palabra "identidad" y si saben qué es un territorio.

    • Explica brevemente los conceptos de identidad y territorio.



  2. Introducción al tema (10 minutos):



    • Muestra el mapa del territorio y señala el lugar donde se encuentran.

    • Pregunta a los alumnos si conocen el nombre de su territorio.

    • Invita a los alumnos a compartir información sobre su territorio y a qué se dedican las personas que viven allí.



  3. Actividad principal (20 minutos):



    • Entrega a cada alumno una fotografía de sí mismo y pídeles que la observen detenidamente.

    • Pregunta a los alumnos qué semejanzas y diferencias pueden encontrar entre ellos y sus compañeros en las fotografías.

    • Muestra imágenes de diferentes culturas y etnias y pregúntales si pueden identificar semejanzas y diferencias con las personas de esas imágenes.

    • Invita a los alumnos a compartir sus hallazgos y opiniones.



  4. Reflexión y cierre (10 minutos):



    • Realiza una breve reflexión sobre lo aprendido, destaca la importancia de respetar y valorar las diferencias entre las personas.

    • Pide a los alumnos que hagan un