Introducción al tema y clasificación de animales según su alimentación

Dolores Eugenia Martinez
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y clasifica animales, con base en su tipo de alimentación: herbívoros, carnívoros y omnívoros, y su relación con el lugar donde viven.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y clasificación de animales según su alimentación (15 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos identificarán y clasificarán animales en base a su tipo de alimentación: herbívoros, carnívoros y omnívoros.



  • Inicio (5 minutos): El docente les mostrará a los alumnos imágenes de diferentes animales y les preguntará si conocen su nombre y qué creen que comen. Se abrirá una breve discusión en clase.

  • Desarrollo (10 minutos): El docente explicará brevemente los conceptos de herbívoros, carnívoros y omnívoros, y colocará ejemplos de animales en cada categoría. Luego, los alumnos trabajarán en parejas para clasificar una serie de imágenes de animales según su tipo de alimentación.

  • Cierre (5 minutos): Se realizará una puesta en común en clase, donde los alumnos compartirán sus clasificaciones y se discutirá entre todos si están de acuerdo o no.


Sesión 2: Relación entre los animales y su entorno natural (15 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos comprenderán la relación entre los animales y el lugar donde viven.



  • Inicio (5 minutos): El docente presentará a los alumnos imágenes de diferentes hábitats (selva, desierto, océano, etc.) y les preguntará qué animales creen que viven en cada uno de ellos. Se abrirá una breve discusión en clase.

  • Desarrollo (10 minutos): El docente explicará la importancia de que los animales se adapten a su entorno para sobrevivir y colocará ejemplos de animales que se encuentran en diferentes hábitats. Luego, los alumnos trabajarán en grupos pequeños y crearán una lista de animales que viven en un hábitat en particular.

  • Cierre (5 minutos): Se realizará una puesta en común en clase, donde cada grupo co