Introducción al tema y exploración de objetos del entorno

Lupita Soto
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los materiales con que están hechos algunos objetos que hay en casa y que le protegen de las quemaduras o que permiten manipular objetos calientes; reconoce la importancia de prevenir quemaduras y propone acciones para evitarlas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de objetos del entorno (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán los materiales con los que están hechos algunos objetos que hay en casa y que les protegen de las quemaduras o les permiten manipular objetos calientes, reconociendo la importancia de prevenir quemaduras y proponiendo acciones para evitarlas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y breve explicación del objetivo de la clase.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los objetos que nos protegen de las quemaduras y cómo prevenirlas".



  2. Actividad motivadora (10 minutos):



    • Mostrar a los alumnos diferentes objetos del entorno que estén hechos de materiales resistentes al calor, como guantes de cocina, agarraderas, etc.

    • Preguntar a los alumnos si conocen estos objetos y para qué se utilizan.

    • Invitar a los alumnos a compartir sus respuestas y experiencias.



  3. Indagación y experimentación (20 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes objetos del entorno, como cucharas de metal, tazas de cerámica, platos de vidrio, etc.

    • Pedir a los alumnos que toquen y manipulen los objetos para observar sus características y propiedades.

    • Fomentar la discusión entre los alumnos sobre las diferencias entre los materiales y cómo pueden proteger de quemaduras.

    • Registrar las ideas principales y conclusiones en un póster o en la pizarra.



  4. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de utilizar objetos adecuados para evitar quemaduras.

    • Pedir a los alumnos que propongan acciones para evitar quemaduras en casa.

    • Realizar una breve lluvia de ide