Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

Lupita Soto
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los materiales con que están hechos algunos objetos que hay en casa y que le protegen de las quemaduras o que permiten manipular objetos calientes; reconoce la importancia de prevenir quemaduras y propone acciones para evitarlas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1 - Duración 45 minutos


Objetivo: Los estudiantes identificarán los materiales con los que están hechos algunos objetos que hay en casa y que les protegen de las quemaduras o les permiten manipular objetos calientes. También reconocerán la importancia de prevenir quemaduras y propondrán acciones para evitarlas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Presentar a los estudiantes el tema de la clase: "Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana".
    b. Hacer preguntas de reflexión para activar el pensamiento crítico de los estudiantes, como: "¿Cuáles son algunos objetos que utilizamos en casa para protegernos de las quemaduras?" y "¿Qué acciones podríamos tomar para evitar las quemaduras?".
    c. Introducir el problema interdisciplinar de divisiones relacionado con el tema principal.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre los objetos que utilizan en casa para protegerse de las quemaduras o manipular objetos calientes.
    b. Mostrar imágenes y ejemplos de diferentes materiales que se utilizan en la fabricación de estos objetos, como guantes de cocina, agarradores, jarras térmicas, entre otros.
    c. Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes examinen objetos de su entorno y identifiquen los materiales con los que están hechos y su utilidad para evitar las quemaduras.
    d. Fomentar la participación activa de los estudiantes y promover la reflexión sobre la importancia de prevenir quemaduras y proponer acciones para evitarlas.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión y enfatizar el objetivo de la cla