Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

Che Martinez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los procesos ecosistémicos de la biodiversidad, en relación con la circulación de energía, mediante las interacciones entre los seres humanos, otros seres vivos, el agua, el aire y el suelo, así como sus beneficios ambientales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.


Objetivo (PDA): Explicar los procesos ecosistémicos de la biodiversidad en relación con la circulación de energía, mediante las interacciones entre los seres humanos, otros seres vivos, el agua, el aire y el suelo, así como sus beneficios ambientales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Inclusión


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema de la clase: Valoración de la biodiversidad.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por biodiversidad y su importancia.

  • Plantear el problema: ¿Cómo podemos valorar y conservar la biodiversidad en nuestro entorno?



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Organizar a los alumnos en parejas o pequeños grupos.

  • Entregar a cada grupo una lista de especies de flora y fauna presentes en su localidad.

  • Pedir a los alumnos que investiguen sobre las características de cada especie y su importancia en el ecosistema local.

  • Solicitar a los grupos que elaboren un mapa o cartel que represente la biodiversidad de su localidad.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Pedir a cada grupo que presente su mapa o cartel a toda la clase.

  • Fomentar la reflexión sobre la importancia de valorar y conservar la biodiversidad en el territorio donde se encuentra la localidad.


Sesión 2 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



  • Recordar el problema planteado en la sesión anterior.

  • Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.



  1. Desarrollo (25 minutos):