Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás personas

Tere Martinez
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora las características cognitivas, motrices, afectivas y sociales, así como las necesidades de sus compañeras y compañeros para expresar lo que les une como grupo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase


Nivel: Tercer grado de primaria


Tema: Reconocimiento de las necesidades y características propias y de los demás personas


Objetivo: Valora las características cognitivas, motrices, afectivas y sociales, así como las necesidades de sus compañeras y compañeros para expresar lo que les une como grupo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Uso escaso y deficiente del lenguaje escrito en actividades cotidianas escolares y del contexto inmediato.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Introducción al concepto de necesidades y características propias y de los demás.

  3. Reflexión y análisis en grupo sobre las necesidades y características de cada alumno.

  4. Ejercicio práctico: Los alumnos escribirán una descripción de sí mismos, incluyendo sus características cognitivas, motrices, afectivas y sociales.

  5. Puesta en común de las descripciones escritas. Se fomentará el respeto y la valoración de las diferencias entre los alumnos.

  6. Cierre de la sesión.


Sesión 2:



  1. Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.

  2. Introducción al concepto de grupo y la importancia de conocer las necesidades y características de los demás para fortalecerlo.

  3. Ejercicio práctico: Los alumnos realizarán entrevistas a sus compañeros para conocer sus necesidades y características. Estas entrevistas se realizarán por escrito y se utilizará el lenguaje apropiado.

  4. Análisis de los resultados de las entrevistas y reflexión en grupo sobre cómo se sienten al conocer más a sus compañeros y cómo pueden utilizar esa información para fortalecer el grupo.

  5. Elaboración d