La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país

Jazmin Ayon
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes bibliográficas, hemerográficas o digitales sobre el México colonial, ¿cómo era la vida cotidiana?, ¿qué eran las castas y qué implicaciones tuvieron en la vida de las personas?, ¿en qué trabajaban?, ¿cómo educaban a sus hijas e hijos?, ¿qué papel tuvo la religión en la vida de las personas y los pueblos?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Tema: La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país


Objetivo: Indagar en diversas fuentes sobre el México colonial para comprender cómo era la vida cotidiana, las castas y su impacto en la sociedad, el trabajo de las personas, la educación de los hijos y el papel de la religión.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interculturalidad crítica: Fomentar el respeto y la valoración de la diversidad cultural que existía en el México colonial y cómo esto ha influido en la sociedad actual.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Presentar el tema y su relevancia histórica.
    b. Realizar una pregunta motivadora: ¿Cómo crees que era la vida cotidiana en el México colonial?



  2. Presentación del problema (10 minutos)
    a. Presentar un caso ficticio de un niño o niña que vive en el México colonial y enfrenta diferentes situaciones relacionadas con la vida cotidiana.
    b. Plantear preguntas relacionadas con el caso: ¿Cómo afectaban las castas a la vida de las personas? ¿Qué roles desempeñaban las mujeres y los hombres en la sociedad colonial? ¿Cómo era la educación en ese periodo? ¿Qué papel tenía la religión en la vida diaria?



  3. Búsqueda de información (15 minutos)
    a. Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
    b. Proporcionar diferentes fuentes de información como libros, revistas, periódicos o recursos digitales.
    c. Cada grupo deberá investigar una pregunta relacionada con el problema y recopilar información relevante.



  4. Análisis y reflexión (10 minutos)
    a. Cada grupo compartirá su investiga