Narración de historias mediante diversos lenguajes

Brenda Velázquez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Narra con secuencia lógica historias que conoce o inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo de aprendizaje (PDA): Narra con secuencia lógica historias que conoce o inventa, y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de historias conocidas (45 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de narración de historias y explicar la importancia de utilizar diferentes lenguajes artísticos para complementarlas.

  • Realizar una lectura en voz alta de una historia conocida por los alumnos y luego invitarlos a dibujar su personaje favorito de la historia.

  • Realizar una ronda de preguntas para que cada niño comparta su dibujo y cuente algo sobre el personaje.


Sesión 2: Creación de historias inventadas (45 minutos)



  • Pedir a los niños que se dividan en grupos pequeños y les entregar una tarjeta con una palabra (ej. perro, casa, árbol, etc.).

  • Cada grupo deberá utilizar esas palabras para crear una historia inventada y luego representarla utilizando diversas formas de expresión artística (dibujo, teatro, música, etc.).

  • Al final de la sesión, cada grupo deberá presentar su historia al resto de la clase.


Sesión 3: Lectura de cuentos tradicionales (45 minutos)



  • Invitar a un narrador de cuentos o un familiar de los alumnos a la clase para que cuente un cuento tradicional.

  • Después de la lectura, realizar una lluvia de ideas sobre los elementos que se pueden utilizar para acompañar la historia (música, títeres, dibujos, etc.).

  • En grupos, los alumnos deberán seleccionar un cuento tradicional y crear una representación utilizando los diferentes lenguaj