Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Plan de clase

Tema: Reconocimiento y reflexión sobre el uso de elementos de los lenguajes artísticos en manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y del resto del mundo.

Grado: 3° de Primaria

Objetivo (PDA): Realiza recreaciones orales o escritas, acompañadas de una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas, secuencias de dibujos que realizan movimientos (“folioscopio” o flip books), a partir de la observación de videos o de la asistencia a lugares en donde se lleven a cabo manifestaciones culturales y artísticas.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Inicio:

1. Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si conocen alguna manifestación cultural o artística de su comunidad o de otros lugares del mundo. Iniciar una conversación sobre la importancia del lenguaje artístico en estas manifestaciones.

Desarrollo:
2. Presentación de videos: Mostrar a los alumnos diferentes videos que muestren manifestaciones culturales y artísticas, tanto de su comunidad como del resto del mundo. Pueden ser danzas, música, teatro, pinturas, esculturas, entre otros.

3. Observación y reflexión: Después de cada video, se realizará una breve reflexión en grupo sobre los elementos artísticos que se pudieron identificar en la manifestación cultural. Se fomentará la participación de los alumnos y se les animará a expresar sus opiniones y preguntas.

   
   



4. Actividad práctica: Los alumnos realizarán una recreación oral o escrita de una de las manifestaciones culturales presentadas en los videos. Acompañarán su recreación con una representación gráfica, como dibujos, cómics, historietas o secuencias de dibujos en movimiento ("folioscopio" o flip