Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 4º de primaria

Objetivo (PDA): Planea, escribe, revisa y corrige sus propios textos expositivos del tipo: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Actividad 1:

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: la importancia de la comunidad y cómo podemos trabajar en equipo para resolver problemas comunitarios.


• Realizar una lluvia de ideas para identificar problemas en la comunidad y anotarlos en el pizarrón.

Actividad 2:

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un problema comunitario para trabajar.


• Cada grupo deberá discutir y proponer posibles soluciones al problema asignado.


• Los alumnos deberán elaborar un texto expositivo del tipo problema-solución, en el cual presenten el problema de su comunidad y propongan una solución.

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

Actividad 1:

• Presentar a los alumnos el concepto de comparación-contraste y cómo puede ser utilizado en textos expositivos.


• Mostrar ejemplos de textos que utilizan este tipo de estructura.

Actividad 2:

• En grupos, los alumnos deberán seleccionar dos soluciones propuestas en la sesión anterior y realizar una comparación-contraste entre ellas.


• Los alumnos deberán elaborar un texto expositivo del tipo comparación-contraste, en el cual presenten las dos soluciones y analicen sus diferencias y similitudes.

Sesión 3:
Duración: 45 minutos

Actividad 1:

• Presentar a los alumnos el concepto de causa-consecuencia y cómo puede ser utilizado en textos expositivos.


• Mostrar ejemplos de textos que utilizan este tipo