Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase - Aprendizaje por indagación

Tema: Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas

Grado: 4º de Primaria

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Objetivo: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Actividad inicial (5 minutos):

• Iniciar la clase mostrando una serie de problemas relacionados con el tema de multiplicación y división, y pedir a los alumnos que los resuelvan de forma individual.


• Después de unos minutos, solicitar a algunos estudiantes que compartan sus respuestas y explicaciones.

Exploración (15 minutos):

• Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con el uso de la división en su contexto, por ejemplo: "En una fiesta de cumpleaños, Juan reparte 48 caramelos entre sus 8 amigos. ¿Cuántos caramelos recibirá cada amigo? ¿Habrá caramelos que le sobren a Juan?"


• Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles material manipulable, como caramelos o fichas, para que resuelvan el problema de manera concreta.


• Observar y registrar las estrategias utilizadas por los estudiantes durante la resolución del problema.

Explicación (15 minutos):

• Promover una discusión en clase sobre las estrategias utilizadas por los estudiantes para resolver el problema.


• Destacar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas, y cómo podemos utilizar la división para resolver problemas de reparto o distribución.


• Introducir los términos "cocient