Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 4º de primaria

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Actividad 1 (15 minutos): Introducción al tema

• Presentar a los estudiantes el tema de la clase: comprensión y producción de textos discontinuos.


• Explicar brevemente qué son los textos discontinuos y mencionar ejemplos de ellos, como líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de comprender este tipo de textos y cómo pueden ser útiles en la vida cotidiana.

Actividad 2 (20 minutos): Características de los textos discontinuos

• Mostrar ejemplos de diferentes textos discontinuos y pedir a los estudiantes que identifiquen las características comunes que tienen.


• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra y anotar las respuestas de los alumnos.


• Indicar a los estudiantes que tomen apuntes de las características mencionadas para utilizarlos en futuras actividades.

Actividad 3 (10 minutos): Ejemplo de línea del tiempo

• Presentar un ejemplo de línea del tiempo y explicar cómo se organiza la información en este tipo de texto.


• Pedir a los estudiantes que elaboren una línea del tiempo sobre un evento histórico que hayan estudiado previamente en clase.


• Dar tiempo a los alumnos para que trabajen en parejas o grupos para crear su línea del tiempo.

Sesión 2:

Activida