Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Nivel: Primaria 4º

Objetivo de aprendizaje (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar el tema de la multiplicación y división, explicando su relación como operaciones inversas.


• Realizar una lluvia de ideas en la que los estudiantes compartan situaciones cotidianas en las que se utilicen la multiplicación y la división.


• Plantear un problema contextualizado que implique una multiplicación de números naturales de hasta tres por dos cifras. Por ejemplo: "En una granja hay 4 corrales con 5 gallinas en cada uno. ¿Cuántas gallinas hay en total en la granja?"


• Promover la indagación de los estudiantes para resolver el problema, fomentando el uso de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.


• Proporcionar materiales manipulativos y recursos como tablas de multiplicar o calculadoras, para apoyar el proceso de resolución del problema.


• Plantear preguntas orientadoras que estimulen el pensamiento crítico de los estudiantes, como: "¿Qué estrategias puedes utilizar para resolver el problema?" o "¿Por qué crees que la multiplicación y la división son operaciones inversas?".


• Fomentar la colaboración entre los estudiantes, permitiendo que trabajen en parejas o en grupos pequeños para discutir y resolver el problema.


• Realizar una puesta en común para que los estudiantes