Introducción al tema y selección de cuentos

ivan
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las historias y personajes principales de los cuentos escuchados y/o leídos, y representa algunos por medio de títeres, esculturas, dibujos u objetos cotidianos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y selección de cuentos (45 minutos)



  • Presentación del tema: Apreciación de canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos.

  • Conversación sobre la importancia de las canciones, rondas infantiles, arrullos y cuentos en nuestra cultura.

  • Actividad de lluvia de ideas: preguntar a los alumnos qué cuentos conocen y cuáles son sus favoritos.

  • Selección de cuentos: los alumnos elegirán dos cuentos de una lista previamente seleccionada por el docente.


Sesión 2: Lectura de cuentos y reconocimiento de personajes (45 minutos)



  • Lectura en voz alta de uno de los cuentos seleccionados por los alumnos.

  • Preguntas de comprensión: ¿Quiénes son los personajes principales de la historia? ¿Qué les sucede a los personajes?

  • Representación de personajes: los alumnos crearán títeres de los personajes principales del cuento.


Sesión 3: Reconocimiento de partes de un cuento y creación de esculturas (45 minutos)



  • Conversación sobre las partes de un cuento: introducción, desarrollo y desenlace.

  • Actividad de identificación de partes: los alumnos, en parejas, leerán un cuento corto y deberán identificar las diferentes partes de la historia.

  • Creación de esculturas: los alumnos crearán esculturas representando las diferentes partes del cuento leído.


Sesión 4: Apreciación de canciones y rondas infantiles (45 minutos)



  • Reproducción de canciones y rondas infantiles seleccionadas por el docente.

  • Conversación sobre las características de las canciones y rondas infantiles: ritmo, letra, acciones, etc.

  • Actividad de representación: los alumnos crearán una representación de una canción o ronda infantil utilizando objetos cotidianos.


Sesión 5: Presentación fina