Introducción al pensamiento científico

Siul C
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al pensamiento científico
Objetivo: Comprender el concepto de pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.



  • Inicio (5 min): Presentación del tema y activación de conocimientos previos. Se les pregunta a los alumnos si saben qué es el pensamiento científico y si han tenido alguna experiencia en la resolución de problemas.

  • Desarrollo (30 min):

    1. Exposición teórica del concepto de pensamiento científico, haciendo énfasis en su naturaleza crítica y en su aplicación en la vida cotidiana.

    2. Ejemplo de un problema común de la vida cotidiana (por ejemplo, un mal funcionamiento de un aparato electrónico) y cómo se puede abordar utilizando el pensamiento científico.

    3. Discusión en grupos pequeños sobre posibles problemas cotidianos que los alumnos han enfrentado y cómo podrían aplicar el pensamiento científico para resolverlos.



  • Cierre (10 min): Puesta en común de las discusiones en grupos y reflexión final sobre la importancia del pensamiento científico en la resolución de problemas.


Sesión 2: El pensamiento científico en la escuela
Objetivo: Identificar cómo se utiliza el pensamiento científico en el ámbito escolar.



  • Inicio (5 min): Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.

  • Desarrollo (30 min):

    1. Presentación de diferentes situaciones en el ámbito escolar que requieren de la aplicación del pensamiento científico (por ejemplo, experimentos en el laboratorio, resolución de problemas matemáticos, investigaciones en el aula).

    2. Actividad práctica en grupos: los alumnos seleccionan una situación escolar y plantean posibles soluciones utilizando el pensamiento científico.