Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Tema: Construcción de teselados y sus propiedades

Objetivo (PDA): Identificar y usar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque interdisciplinario: Atender al problema de que los alumnos no plantean ni construyen problemas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una actividad de entrada para despertar la curiosidad de los alumnos, como mostrar imágenes de teselados famosos o preguntarles si conocen alguna construcción que repita figuras.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué conocen acerca de los teselados y las figuras planas.


• Plantear el problema: ¿Cómo podemos construir teselados a partir de figuras geométricas?

Desarrollo:

• Presentar diferentes figuras geométricas (triángulos, cuadrados, hexágonos, etc.) y explicar las propiedades de cada una.


• Guiar a los estudiantes en la construcción de diferentes teselados utilizando las figuras geométricas dadas.


• Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo para proponer diferentes soluciones.

Cierre:

• Reflexionar sobre las propiedades de las figuras geométricas utilizadas en los teselados construidos.


• Pedir a los alumnos que planteen preguntas sobre los teselados construidos y las figuras planas.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre la historia y aplicaciones de los teselados en el arte y la arquitectura.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisar las tareas asignadas y compartir los hallazgos sobre la historia y aplicaciones de los teselados en el arte y la arquitec