Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

Jazmin Ayon
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza y describe la estructura de cadenas alimentarias: productores (plantas), consumidores (animales), y descomponedores (hongos y bacterias), así como su relación con el lugar donde habitan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.


Objetivo PDA: Analizar y describir la estructura de cadenas alimentarias: productores (plantas), consumidores (animales), y descomponedores (hongos y bacterias), así como su relación con el lugar donde habitan.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Explicación del objetivo de la clase.



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Mostrar a los alumnos una imagen de un ecosistema y pedirles que identifiquen los elementos que lo componen.

    • Realizar una lluvia de ideas para obtener respuestas de los alumnos.



  3. Desarrollo (20 minutos):



    • Presentación de conceptos:



      • Explicar qué son los productores, consumidores y descomponedores, utilizando ejemplos simples y cercanos a los alumnos.

      • Explicar la importancia de cada uno de ellos en la cadena alimentaria y cómo interactúan entre sí.

      • Mostrar imágenes de diferentes cadenas alimentarias para que los alumnos las identifiquen y describan.



    • Actividad de indagación:



      • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes organismos (plantas, animales, hongos y bacterias).

      • Pedir a los grupos que investiguen las características de cada organismo y su función en la cadena alimentaria.

      • Brindarles recursos como libros, internet u otros materiales que puedan utilizar para su investigación.





  4. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de los resultados de la investigación de los grupos.

    • Resumen de los conceptos apr