Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

Tere Martinez
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa palabras para dar indicaciones sobre lugares o trayectos, como esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Reconocer el uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación del tema.

  • Pregunta a los alumnos si saben qué es un croquis y un mapa, y para qué se utilizan.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que se pueden utilizar croquis y mapas.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de croquis y mapas.

  • Explicar las características y diferencias entre ambos.

  • Realizar una actividad en la que los alumnos dibujen un croquis sencillo de su aula, empleando los conceptos y palabras clave mencionados en el PDA (esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo).

  • Compartir los croquis y analizarlos en grupo, resaltando las indicaciones utilizadas para describir el aula.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Reflexionar junto con los alumnos sobre la importancia del uso de croquis y mapas en la vida diaria.

  • Plantear la interrogante de cómo podrían utilizar estos elementos para describir trayectos o localizar lugares en su comunidad.


Sesión 2: Elaboración y uso de croquis y mapas (45 minutos)
Objetivo de la sesión: Aplicar el uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  • Introducir la idea de diseñar un croquis o mapa de la comunidad escolar.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una parte de la comunidad escolar para que la dibujen en un croquis o mapa.

  • Proporcionar materiales necesarios (papel, lápices, reglas).

  • Fomentar el uso d