Introducción y contextualización

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y contextualización (45 minutos)

• Presentar el tema de la clase: el uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.


• Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre situaciones en las que han utilizado o podrían utilizar un croquis o mapa.


• Mostrar ejemplos de diferentes tipos de croquis y mapas y preguntar a los alumnos si saben qué representan y para qué se utilizan.


• Explicar las características y la función de los croquis y mapas, resaltando que son herramientas visuales que nos ayudan a ubicarnos y entender espacios físicos.


• Relacionar el uso de croquis y mapas con la producción de textos, destacando que a través de ellos también podemos comunicar información.

Sesión 2: Observación de croquis (45 minutos)

• Distribuir a los alumnos diferentes croquis de lugares conocidos, como el salón de clases, el patio de recreo, la escuela, etc.


• Pedir a los estudiantes que observen los croquis detenidamente y anoten características que identifiquen.


• Realizar una puesta en común con las respuestas de los alumnos, destacando las características comunes y las diferencias entre los croquis.


• Guiar una reflexión sobre la función de los croquis, enfatizando que nos ayudan a representar lugares de manera simplificada.

Sesión 3: Creación de croquis (45 minutos)

• Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo una imagen de un lugar conocido (por ejemplo, el aula de clases) y papel y lápices.


• Pedir a los estudiantes que dibujen un croquis del lugar utilizando la información visual que tienen.


• Animar a los alumnos a que se ayuden mutuamente y a que utilicen el lenguaje escrito para describir el