Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Grado: 3º de Primaria

Objetivo: Identificar convenciones gráficas utilizadas en croquis.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben cómo llegar de su casa a la escuela. Anotar las respuestas en el pizarrón.


2. Presentar a los alumnos ejemplos de croquis y mapas que representen trayectos conocidos, como ir de la escuela al parque o de la tienda a la casa.


3. Realizar una lectura en voz alta sobre el uso de croquis y mapas para dar indicaciones.


4. Pedir a los alumnos que dibujen un croquis que represente el trayecto de su casa a la escuela, siguiendo las convenciones gráficas aprendidas.


5. Compartir y discutir los croquis realizados por los alumnos. Resaltar las convenciones gráficas identificadas.

Sesión 2:

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Iniciar la clase recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre el uso de croquis y mapas.


2. Presentar a los alumnos diferentes trayectos de la comunidad, como ir a la biblioteca, al centro recreativo o a la panadería, a través de imágenes.


3. Pedir a los alumnos que realicen un croquis que represente uno de los trayectos mostrados, utilizando las convenciones gráficas aprendidas.


4. Organizar a los alumnos en grupos y pedirles que intercambien sus croquis. Cada grupo debe identificar las convenciones gráficas presentes en el croquis recibido.


5. Compartir y discutir los croquis intercambiados. Destacar la importa