El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Plan de clase

Tema: El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Objetivo: El alumno se separa con facilidad de sus figuras de referencia, aceptando el cuidado que le brindan otras personas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problemática interdisciplinar: Falta de sensibilidad en padres de familia con hijos con discapacidad.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del sostenimiento afectivo y el cuidado que brindan las personas para generar vínculos amorosos.

Actividades:

• Presentación de la temática a través de una historia o cuento que aborde el tema de la importancia del cuidado y el amor.


• Realización de una actividad grupal donde los alumnos dibujen o escriban sobre una persona que los cuida y a quién quieren mucho.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de sentirse querido y cuidado.

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo: Trabajar la separación de las figuras de referencia y aceptar el cuidado de otras personas.

Actividades:

• Juego de roles donde los alumnos representen situaciones de separación de sus figuras de referencia y aceptación del cuidado de otras personas.


• Actividad práctica donde los alumnos realicen tareas o juegos en parejas, fomentando la confianza y aceptación del cuidado de otros.


• Reflexión en grupo sobre los sentimientos experimentados durante la separación y la aceptación del cuidado de otros.

Sesión 3 (45 minutos):

Objetivo: Integrar la importancia del sostenimiento afectivo con la problemática de falta de sensibilidad en padres de familia con hijos con discapacidad.

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