Introducción al dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

Fer MA
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.
Objetivo: Los estudiantes serán capaces de identificar y nombrar diferentes formas y objetos en su entorno cercano.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre las formas y objetos que conocen. Registrar sus respuestas en un papelógrafo.

  2. Desarrollo: Hacer una caminata por el aula y los espacios exteriores del colegio para identificar y nombrar diferentes formas y objetos. Los estudiantes irán señalando las formas y objetos que reconocen y se les animará a describirlos.

  3. Cierre: En el aula, los estudiantes dibujarán en sus cuadernos las formas y objetos que observaron durante la caminata. Luego, compartirán sus dibujos con sus compañeros y explicarán qué forma u objeto representaron.


Sesión 2:
Tema: Orientación espacial: cerca, lejos, arriba, abajo.
Objetivo: Los estudiantes serán capaces de utilizar los referentes espaciales de orientación y proximidad para describir la ubicación de objetos en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los estudiantes una serie de imágenes con objetos ubicados en diferentes posiciones y distancias. Pedir a los estudiantes que describan la ubicación de los objetos utilizando los referentes espaciales.

  2. Desarrollo: En el aula, realizarán una actividad práctica donde deberán colocar objetos en diferentes posiciones y distancias, utilizando los referentes espaciales. Los estudiantes se turnarán para describir la ubicación de los objetos colocados por sus compañeros.

  3. Cierre: Los estudiantes realizarán una actividad de colorear donde deberán seguir instrucciones que involucren los referentes espacial