Introducción al concepto de suma y resta

Francisca Vazquez

Ubicación curricular

Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa con diferentes expresiones aditivas (suma y resta) cantidades menores a 1000.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta

Objetivo de la sesión: Los estudiantes representarán cantidades menores a 1000 utilizando diferentes expresiones aditivas (suma y resta).

Duración: 45 minutos

Actividades:

Inicio (10 minutos):
- Recibir a los estudiantes y realizar una breve charla sobre el tema de la clase.
- Realizar una pregunta a los estudiantes: ¿Qué sabemos sobre la suma y la resta?
- Registrar las respuestas de los estudiantes en la pizarra.

Desarrollo (25 minutos):
- Presentar a los estudiantes diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la suma y la resta, utilizando objetos manipulables o imágenes.
- Pedir a los estudiantes que trabajen en grupos pequeños para resolver los problemas planteados.
- Realizar una puesta en común de las soluciones encontradas por los diferentes grupos.
- Resaltar la importancia de la suma y la resta como operaciones inversas.

Cierre (10 minutos):
- Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre lo aprendido en la clase.
- Realizar una breve actividad de evaluación diagnóstica para identificar el nivel de comprensión de los estudiantes.

Sesión 2: Exploración de la suma y la resta

Objetivo de la sesión: Los estudiantes resolverán problemas de suma y resta utilizando diversos recursos didácticos.

Duración: 45 minutos

Actividades:

Inicio (10 minutos):
- Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.
- Presentar ejemplos de problemas de suma y resta relacionados con situaciones cotidianas.

Desarrollo (25 minutos):
- Proporcionar a los estudiantes diferentes recursos didácticos como tarjetas, fichas o materiales manipulables.