El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas

Daniela elizabeth Adame
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas


Objetivo (PDA): Dialogar acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Igualdad de género y Interculturalidad crítica


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción al derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas



  • Presentación del tema y contextualización del mismo en relación a los derechos de los niños y niñas.

  • Realización de una actividad grupal donde los alumnos compartan sus opiniones y conocimientos previos sobre el tema.

  • Presentación de un caso ficticio de maltrato infantil para generar discusión y reflexión.


Sesión 2:
Tema: Reconocimiento de situaciones de riesgo



  • Realización de una lluvia de ideas sobre diferentes situaciones de riesgo que pueden afectar la integridad de los niños y niñas.

  • Trabajo en grupos pequeños para investigar y analizar diferentes ejemplos de maltrato, abuso, bullying y explotación sexual.

  • Presentación de los hallazgos y conclusiones de cada grupo.


Sesión 3:
Tema: Importancia de la prevención y las instancias de ayuda y denuncia



  • Presentación de diferentes recursos y organizaciones que brindan apoyo y ayuda a los niños y niñas en casos de maltrato, abuso o explotación sexual.

  • Elaboración de un mapa de recursos donde los alumnos identifiquen las instancias a las que pueden acudir en busca de ayuda y/o denuncia.

  • Realización de una actividad creativa donde los alumnos diseñen un cartel o folleto informativo para difundir los re