Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica.

Giovanny Emmanuel Márquez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica; incorpora datos, fechas, nombres, lugares, y personajes históricos; aspectos sincrónicos y diacrónicos, aspectos que permanecen o cambian y la duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica.


Nivel: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Elaborar una cronología de las luchas de independencia de los países de Latinoamérica, incorporando datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos, analizando aspectos sincrónicos y diacrónicos, y identificando aspectos que permanecen o cambian.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Interdisciplinariedad: Integrar actividades que promuevan la conciencia histórica a través de diversas actividades en el aula y la tecnología.


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas.


Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación para evaluar el logro del objetivo.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentar el problema: "¿Cómo se desarrollaron las luchas de independencia en los países de Latinoamérica? ¿Qué personajes históricos fueron clave en este proceso?".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que ya saben los alumnos acerca de este tema.

  • Mostrar un video breve sobre las gestas de resistencia y los movimientos independentistas en Latinoamérica.


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Asignar a cada grupo un país de Latinoamérica y proporcionarles recursos como libros de historia, computadoras con acceso a internet, y material impreso.

  • Pedir a los grupos que investiguen sobre las luchas de independencia en ese país, identificando datos, fechas, nombres, lugares y personajes históricos relevantes.

  • Los alumnos deben elaborar una línea de tiempo en la que plasmen la información recopil