Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación - Observación de la trayectoria y rapidez de diferentes animales al desplazarse.

Margarita García
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa de manera directa o en diversos medios, la trayectoria (recta, curva o circular) y rapidez (rápido o lento) de diferentes animales al desplazarse, como: mariposas, zopilotes, colibríes, hormigas, delfines, serpientes, entre otros, y registra sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación - Observación de la trayectoria y rapidez de diferentes animales al desplazarse.


PDA: Observar de manera directa o en diversos medios, la trayectoria (recta, curva o circular) y rapidez (rápido o lento) de diferentes animales al desplazarse, como: mariposas, zopilotes, colibríes, hormigas, delfines, serpientes, entre otros, y registrar sus conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema y los conceptos clave.



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y revisión de la lección anterior.

  • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos conocer la trayectoria y rapidez de diferentes animales al desplazarse?".



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de una breve introducción teórica sobre el movimiento y las fuerzas.

  • Exposición de una serie de imágenes y videos de diferentes animales en movimiento.

  • Observación y descripción de la trayectoria y rapidez de cada animal.

  • Registro de conclusiones en una tabla de observaciones.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Recapitulación de lo aprendido.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2:
Objetivo: Observar y comparar la trayectoria y rapidez de diferentes animales al desplazarse.



  1. Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la lección anterior.

  • Planteamiento de preguntas para generar debate: "¿Cuáles fueron las trayectorias más comunes de los animales observados en la sesión anterior? ¿Qué animales presentaron mayor rapidez?".



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realización de una actividad práctica: los alumnos formarán grupos y observ