Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Tema: Perímetro, área y noción de volumen

Objetivo PDA: Construye y usa fórmulas para calcular el área de rectángulos, romboides y triángulos; utiliza unidades convencionales (m² y cm²) para expresar sus resultados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: La falta de espacio en la escuela

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Perímetro, área y noción de volumen.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes objetos y preguntar a los estudiantes si creen que se pueden calcular sus áreas y perímetros.


• Plantear la pregunta generadora: ¿Cómo podemos calcular el área y perímetro de figuras geométricas para resolver problemas de espacio?


• Actividad de indagación: Entregar a los estudiantes diferentes figuras geométricas (rectángulos, romboides y triángulos) recortadas en cartulina y pedirles que midan sus lados y calculen el área y perímetro utilizando fórmulas.


• Discusión en grupo: Compartir los resultados obtenidos por los estudiantes y reflexionar sobre la importancia de calcular áreas y perímetros en situaciones de falta de espacio.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar los conceptos de área y perímetro.


• Actividad de indagación: Dividir a los estudiantes en grupos y entregarles diferentes problemas relacionados con el tema, donde tengan que calcular áreas y perímetros para resolver situaciones de falta de espacio en la escuela.


• Trabajo en grupo: Los estudiantes resuelven los problemas en sus grupos, utilizando las fórmulas adecuadas y unidades convencionales.


• Puesta en común: Cada grupo presenta su solución y se genera una discusión sobre difere