Estudio de los números - Identificación y representación de la unidad de referencia

Daniela Johana Valdez
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y representa la unidad de referencia, a partir de una fracción dada de esta en la resolución de situaciones problemáticas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números - Identificación y representación de la unidad de referencia


Sesión 1:



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Introducir el tema y familiarizar a los alumnos con el concepto de unidad de referencia.

  • Actividades:

    1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen diferentes unidades de medida como kilogramos, litros o metros. Anotar las respuestas en el pizarrón.

    2. Presentar ejemplos de situaciones problemáticas en las que se requiere expresar medidas utilizando fracciones, como por ejemplo: "Si tenemos 1 litro de jugo y nos tomamos la mitad, ¿cuántos litros nos quedan?"

    3. Guiar a los alumnos a través de una discusión sobre la importancia de tener una unidad de referencia clara al resolver problemas de este tipo.

    4. Realizar ejercicios en los que los alumnos practiquen la identificación y representación de la unidad de referencia en situaciones problemáticas.




Sesión 2:



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Profundizar en el concepto de unidad de referencia y practicar su uso en situaciones problemáticas.

  • Actividades:

    1. Iniciar la clase revisando brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

    2. Presentar nuevas situaciones problemáticas en las que se requiere expresar medidas utilizando fracciones, como por ejemplo: "Si tenemos un kilogramo de manzanas y nos comemos 1/4, ¿cuántos kilogramos de manzanas nos quedan?"

    3. Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos deban identificar y representar la unidad de referencia en diferentes situaciones.

    4. Fomentar la participación activa y el trabajo en equipo para resolver los problemas planteados.




Sesión 3:



  • Duración: 45 minutos

  • Objetivo: Apli