Introducción a la diversidad de formas de expresión oral

adriana garcia
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y organiza con ayuda juegos del lenguaje para invitar a sus pares a participar
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la diversidad de formas de expresión oral


Objetivo: Los alumnos podrán identificar y valorar la diversidad de formas de expresión oral presentes en su comunidad y en otros lugares.


Actividades:



  1. Inicio: Presentación del tema y reflexión sobre la importancia de rescatar y valorar las diferentes formas de expresión oral.

  2. Actividad principal: Proyecto comunitario - Investigación de juegos del lenguaje presentes en su comunidad y en otras culturas. Los alumnos, en grupos pequeños, investigarán y recopilarán diferentes juegos del lenguaje que se utilizan tanto en su comunidad como en otras culturas. Para esto, podrán entrevistar a miembros de la comunidad, buscar información en libros o en internet.

  3. Cierre: Puesta en común de los juegos del lenguaje investigados por cada grupo. Reflexión sobre las similitudes y diferencias entre los juegos del lenguaje de su comunidad y de otras culturas.


Sesión 2:
Tema: Juegos del lenguaje de la comunidad


Objetivo: Los alumnos podrán proponer y organizar juegos del lenguaje propios de su comunidad para invitar a sus pares a participar.


Actividades:



  1. Inicio: Recordatorio de los juegos del lenguaje investigados en la sesión anterior.

  2. Actividad principal: Proyecto comunitario - Organización de juegos del lenguaje propios de la comunidad. Los alumnos, en grupos pequeños, seleccionarán un juego del lenguaje de su comunidad y se organizarán para proponerlo y organizarlo en clase. Deberán pensar en las instrucciones, materiales necesarios y cómo invitar a sus compañeros a participar.

  3. Cierre: Puesta en común de los juegos del lenguaje propuestos por cada grupo. Los alumnos tendrán la oportunidad de