Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de la vida diaria en las que niñas y niños pueden o no tomar decisiones

Objetivo (PDA): Reconoce y ejerce su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo situaciones en las que niñas y niños pueden decidir, de aquellas en las que es necesario solicitar ayuda, para no ponerse en riesgo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Introducción al tema: Presentación del objetivo y del problema central: identificar situaciones de riesgo en la escuela.


• Actividad inicial: Los estudiantes formarán grupos de 4 y tendrán que listar situaciones de riesgo que puedan ocurrir en la escuela.


• Plenaria: Cada grupo compartirá sus respuestas y se hará una lista en el pizarrón.


• Reflexión: Se discutirá en grupo sobre las consecuencias de tomar decisiones sin tener en cuenta los riesgos.

Sesión 2 (45 minutos)

• Actividad práctica: Los estudiantes, en grupos, elaborarán un listado de situaciones en las que pueden tomar decisiones sin ponerse en riesgo.


• Plenaria: Cada grupo compartirá sus listados y se hará una lista en el pizarrón.


• Discusión: Se promoverá un debate sobre las decisiones que consideran adecuadas en cada situación.

Sesión 3 (45 minutos)

• Actividad práctica: Los estudiantes, en grupos, elaborarán un listado de situaciones en las que deben solicitar ayuda para no ponerse en riesgo.


• Plenaria: Cada grupo compartirá sus listados y se hará una lista en el pizarrón.


• Discusión: Se promoverá un debate sobre las razones por las que es necesario solicitar ayuda en cada situación.

Sesión 4 (45 minutos)

• Actividad práctica: Los estudiantes, en grupos, analizarán casos reales de situaci