Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
karla vaquera- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase: Situaciones de la vida diaria en las que las niñas y los niños pueden o no tomar decisiones, y en las que se requiere ayuda, valorando los límites y riesgos del entorno.
Objetivo: Valora su capacidad para tomar decisiones, distinguiendo las situaciones en las que puede tomar decisiones de aquellas en las que requiere ayuda, considerando los límites y riesgos del entorno.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Analizando situaciones de la vida diaria
Duración: 45 minutos
Introducción (5 minutos)
- Saludo y conversación inicial sobre la importancia de tomar decisiones responsables en la vida diaria.
- Presentación del problema central: "Elijo responsable" y su relación con las decisiones que tomamos en diferentes situaciones.
Desarrollo (30 minutos)
- División de la clase en grupos pequeños.
- Entrega de tarjetas con diferentes situaciones cotidianas en las que los alumnos deben decidir si pueden tomar decisiones por sí mismos o si requieren ayuda.
- Los grupos discuten cada situación y llegan a un consenso sobre la decisión adecuada.
- Los grupos comparten sus conclusiones con el resto de la clase.
Cierre (10 minutos)
- Reflexión sobre las conclusiones obtenidas.
- Planteamiento de nuevas preguntas para generar debate y reflexión sobre los límites y riesgos del entorno en la toma de decisiones.
- Asignación de tareas para la próxima sesión.
Instrumentos de evaluación formativa:
Observación directa: El docente observará la participación activa de los alumnos durante la discusión en grupos y la calidad de sus argumentos para justificar sus decisiones.
Registro escrito: