Los seres vivos y la importancia de los elementos naturales

CIBERKIDS CENDI
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y en su lengua materna, la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para todos los seres vivos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los seres vivos y la importancia de los elementos naturales


Objetivo: Explicar con sus propias palabras y en su lengua materna la importancia del aire, el agua, el suelo y el sol para todos los seres vivos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Inicio: Saludo y presentación del tema "Los seres vivos y la importancia de los elementos naturales".

  • Actividad: Observación y exploración de plantas y animales en el entorno cercano de la escuela.

  • Pregunta guía: ¿Qué elementos naturales crees que necesitan los seres vivos para vivir?


Sesión 2: El aire y los seres vivos (15 minutos)



  • Actividad: Experimento sobre la importancia del aire para los seres vivos.

  • Pregunta guía: ¿Qué sucedería si no hubiera aire?


Sesión 3: El agua y los seres vivos (15 minutos)



  • Actividad: Experimento sobre la importancia del agua para los seres vivos.

  • Pregunta guía: ¿Qué pasaría si no tuviéramos agua para beber?


Sesión 4: El suelo y los seres vivos (15 minutos)



  • Actividad: Observación y exploración del suelo en el entorno cercano de la escuela.

  • Pregunta guía: ¿Qué crees que encontraríamos en el suelo que sea importante para los seres vivos?


Sesión 5: El sol y los seres vivos (15 minutos)



  • Actividad: Experimento sobre la importancia del sol para los seres vivos.

  • Pregunta guía: ¿Qué ocurriría si no tuviéramos sol?


Instrumento de evaluación formativa 1: Observación en cada sesión de la participación y comprensión del alumno sobre los conceptos relacionados con los elementos naturales y su importancia para los seres vivos.


Instrumento de evaluación formativa 2: Elaboració