Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Grado: 3º de primaria

Objetivo: Observar croquis e identificar sus características y función.

PDA: El alumno será capaz de identificar las características y función de un croquis al observarlo.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Que los alumnos ubiquen el recorrido de su casa a la escuela.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentar el tema a través de una breve explicación sobre qué es un croquis y su función.


• Mostrar ejemplos de croquis de rutas o trayectos y preguntar a los alumnos si saben cómo interpretarlos.


• Realizar una actividad grupal donde los alumnos observen un croquis y señalen las características que identifican (leyenda, escala, orientación, etc.).


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de los croquis para ubicarse en un trayecto.

Sesión 2 (45 minutos):

• Proponer a los alumnos realizar un croquis del trayecto desde su casa a la escuela.


• Pedirles que observen y describan en grupo las características del recorrido, como calles, plazas, edificios, etc.


• Guiar a los alumnos para que plasmen en el croquis las características identificadas.


• Realizar una puesta en común donde los alumnos compartan sus croquis y comenten las similitudes y diferencias entre ellos.

Sesión 3 (45 minutos):

• Revisar los croquis realizados por los alumnos y seleccionar uno como "croquis modelo".


• En grupos pequeños, los alumnos deberán crear un croquis del recorrido de otro compañero, basándose en el "croquis modelo".


• Promover la interacción y colaboración entre los alumnos para ayudarse mutuamente en la realización de los croquis.


• Exponer los croquis cre