Medición del tiempo

Valeria Alanis
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee relojes de manecillas y digitales; compara y ordena la duración de diferentes actividades cotidianas o acontecimientos de la comunidad, usando la hora, media hora, cuarto de hora y los minutos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Medición del tiempo


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema de medición del tiempo y su importancia en la vida cotidiana.

  • Actividad de motivación: Preguntar a los alumnos qué actividades realizan durante el día y cuánto tiempo les lleva cada una.

  • Reflexión grupal: ¿Cómo podríamos medir el tiempo de manera precisa?

  • Introducción a los relojes de manecillas y digitales.

  • Ejercicio práctico: Observar distintos relojes y anotar la hora en que se encuentran.


Sesión 2: Aprendiendo a leer relojes de manecillas (45 minutos)



  • Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Presentación detallada de los relojes de manecillas.

  • Ejercicio práctico: Dibujar un reloj de manecillas y marcar diferentes horas.

  • Juego de adivinanzas: Los alumnos deben leer la hora de distintas imágenes de relojes de manecillas.


Sesión 3: Aprendiendo a leer relojes digitales (45 minutos)



  • Repaso de los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Presentación detallada de los relojes digitales.

  • Ejercicio práctico: Observar diferentes relojes digitales y escribir la hora representada.

  • Juego de preguntas: Los alumnos deben responder preguntas sobre la hora en relojes digitales.


Sesión 4: Comparando y ordenando la duración de actividades cotidianas (45 minutos)



  • Repaso de los conceptos aprendidos en las sesiones anteriores.

  • Reflexión grupal: ¿Cómo podemos comparar y ordenar la duración de diferentes actividades?

  • Ejercicio práctico: Se presentarán diferentes actividades cotidianas y los alumnos deberán ordenarlas según su duración.

  • Ejercicio de