Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Aleyda Pimentel
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.


Objetivo (PDA): Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema a resolver: Conocer los límites y su división política de México.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludar a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.

    • Presentar el problema a resolver: ¿Cómo podemos representar los límites y la división política de México en un mapa?



  2. Actividad 1: Brainstorming (10 minutos):



    • Pedir a los alumnos que compartan lo que saben sobre los límites y la división política de México.

    • Registrar las respuestas en el pizarrón.



  3. Actividad 2: Investigación (15 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos y darles acceso a recursos como libros de geografía, mapas y dispositivos electrónicos.

    • Pedirles que investiguen sobre los límites y la división política de México.

    • Proporcionarles algunas preguntas guía para enfocar su investigación.



  4. Actividad 3: Elaboración de mapas (15 minutos):



    • Pedir a los alumnos que, en sus grupos, elaboren un mapa de México que represente los límites y la división política.

    • Recordarles que deben considerar los puntos cardinales en sus representaciones cartográficas.

    • Proporcionarles materiales como papel, colores, reglas y compases para la elaboración del mapa.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Repaso (5 minutos):