Comunicación y representación técnica

Mtra. Auri Marlene Dzib
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones gráficas de sus ideas con respecto a la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Comunicación y representación técnica
Objetivo (PDA): Elaborar representaciones gráficas de ideas relacionadas con la operación, funcionamiento y diseño de las producciones técnicas, para ampliar las posibilidades de comunicación.


Metodología: Aprendizaje servicio
Interdisciplinariedad: Atender al problema de comunicación y representación técnica.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentar a los alumnos el tema de la clase: Comunicación y representación técnica.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de las representaciones gráficas en el ámbito técnico.

  3. Plantear el problema de comunicación y representación técnica: Identificar y analizar las dificultades que enfrentamos al comunicar nuestras ideas técnicas.


Desarrollo:



  1. Introducir el concepto de representación gráfica y su importancia en el ámbito técnico.

  2. Mostrar ejemplos de diferentes tipos de representaciones gráficas (planos, diagramas, esquemas, etc.) y explicar su utilidad.

  3. Realizar una actividad práctica donde los alumnos elaboren una representación gráfica sencilla de un objeto técnico.


Cierre:



  1. Reflexionar en grupo sobre la importancia de las representaciones gráficas en la comunicación técnica.

  2. Analizar las dificultades encontradas durante la actividad práctica y buscar soluciones.

  3. Asignar una tarea para la próxima sesión: Elaborar una representación gráfica de un objeto técnico de su elección y explicar su funcionamiento.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Revisar la tarea asignada en la sesión anterior y permitir que los alumnos compartan sus representaciones gráficas.

  2. Fomentar la di