Introducción al tema y sensibilización

Fatima Garcia
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se expresa y participa con libertad y respeto en diversas situaciones y contextos, favoreciendo una cultura de paz y la convivencia pacífica en un marco de inclusión y diversidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la cultura de paz, la inclusión y el respeto a la diversidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El maestro inicia la sesión presentando el tema "La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad". Explica brevemente en qué consiste la cultura de paz y la importancia de fomentarla en la convivencia diaria.

  2. Diálogo abierto: El maestro genera una conversación con los alumnos preguntándoles si saben qué significa la paz y cómo se sienten cuando están en un ambiente pacífico.

  3. Video o cuento: Se proyecta un video o se cuenta un cuento que ilustre situaciones de paz, inclusión y respeto a la diversidad.

  4. Reflexión grupal: Los alumnos se reúnen en pequeños grupos para compartir sus reflexiones y emociones al respecto del video o cuento. Luego, cada grupo comparte con el resto de la clase sus ideas principales.


Sesión 2: Identificación del problema y análisis de causas (45 minutos)


Objetivo: Identificar y analizar las conductas agresivas observadas en el aula como un problema que afecta la convivencia pacífica.


Actividades:



  1. Presentación del problema: El maestro explica a los alumnos que se ha observado que algunos alumnos agreden física y verbalmente a sus compañeros, lo cual afecta la convivencia pacífica. Se les pide que reflexionen sobre cómo se sienten cuando presencian o son víctimas de estas situaciones.

  2. Lluvia de ideas: En grupo clase, los alumnos comparten ideas y expresan posibles causas de las conductas agresivas observadas. El maestro registra las respu