Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Objetivo (PDA): Estimar y comparar la longitud de dos o más objetos con apoyo de un intermediario, y expresar cuál es más largo, más corto, más ancho o si son iguales; contrastar sus ideas con las de sus pares y representarlas de manera gráfica.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes objetos de distintas longitudes, como un lápiz, una regla, una cuerda, etc.


• Preguntar a los alumnos si saben qué es la longitud y para qué se utiliza.


• Realizar una lluvia de ideas sobre ejemplos de situaciones cotidianas donde se utilice la longitud.

Sesión 2: Estimación de longitudes (15 minutos)

• Mostrar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que estimen cuál es más largo, más corto o si son iguales.


• Registro de las estimaciones en una tabla grupal.


• Comparación de las estimaciones y discusión de las diferencias entre los alumnos.

Sesión 3: Comparación de longitudes (15 minutos)

• Proporcionar a los alumnos diferentes objetos para que los comparen y determinen cuál es más largo, más corto o si son iguales.


• Realizar una actividad de parejas, donde los alumnos se turnen para comparar longitudes y expresar sus conclusiones.


• Registro de las comparaciones en una tabla grupal.

Sesión 4: Representación gráfica de longitudes (15 minutos)

• Entregar a los alumnos una hoja de papel y pedirles que dibujen los objetos que se les proporcionaron en la sesión anterior.


• Pedirles que representen las longitudes de los objetos de manera p