Explorando la Tabla periódica: elementos químicos y ciudadanía inclusiva

Plan de clase

Título: Explorando la Tabla periódica: elementos químicos y ciudadanía inclusiva

Objetivo:
Reconocer la presencia y predominancia de algunos elementos químicos que conforman a los seres vivos, la Tierra y el Universo, así como su ubicación en la Tabla periódica: metales, no metales y semimetales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y creación de un ambiente inclusivo.


• Realización de una actividad previa para evaluar los conocimientos previos de los alumnos sobre la Tabla periódica. Por ejemplo, una lluvia de ideas sobre elementos químicos que conocen y sus propiedades.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentación de la Tabla periódica y explicación de los criterios de clasificación de los elementos químicos: electronegatividad, energía de ionización y radio atómico.


• Realización de una actividad práctica donde los alumnos investiguen y clasifiquen algunos elementos químicos utilizando los criterios mencionados. Pueden trabajar en grupos pequeños para fomentar la colaboración y el respeto mutuo.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Puesta en común de los resultados de la actividad práctica.


• Reflexión sobre la importancia de la clasificación de los elementos químicos en el estudio de la Química y su relación con los seres vivos, la Tierra y el Universo.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Recuerdo de la sesión anterior y revisión de los conceptos aprendidos.


• Presentación de una situación problemática relacionada con la convivencia inclusiva, por ejemplo, un conflicto entre dos personajes ficticios que representen diferentes culturas o capacidades.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Debat