Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Grado: Secundaria 3º

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de forma interdisciplinar: LECTOESCRITURA

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y de Interculturalidad crítica

Planeación:

Sesión 1: Presentación del tema y reflexión sobre la identidad personal y colectiva
Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Pregunta a los alumnos: ¿Qué entienden por identidad personal y colectiva? ¿Creen que el arte puede influir en la construcción de la identidad?


• Breve explicación del tema y los objetivos de la clase.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad personal y colectiva.


• Análisis y reflexión en grupo sobre las obras presentadas.


• Realización de una actividad práctica donde los alumnos expresen su identidad personal a través de una manifestación artística (dibujo, collage, poema, etc.).

Cierre:

• Puesta en común de las actividades realizadas.


• Reflexión final sobre cómo el arte puede fortalecer la identidad personal y colectiva.


• Asignación de tareas para la próxima sesión.

Sesión 2: Exploración de estilos artísticos y su relación con la interculturalidad crítica
Inicio:

• Recordatorio de la sesión anterior y repaso de tareas asign