Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Tema transversal: Los adolescentes no valoran la diversidad cultural y no conocen sus raíces.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseña 2 instrumentos de evaluación formativa

Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Introducción al problema: Los adolescentes no valoran la diversidad cultural y no conocen sus raíces.


• Motivación: Pregunta a los alumnos si conocen alguna historia de migración o intercambio cultural en su comunidad.
  Desarrollo:


• Actividad 1: Lectura de un texto sobre la importancia de la diversidad cultural.


• Actividad 2: Debate en grupos pequeños sobre las diferentes formas en que la diversidad cultural enriquece a la comunidad.
  Cierre:


• Síntesis de los puntos principales del debate.


• Tarea: Investigar sobre la historia de migración de una persona cercana y escribir un breve ensayo sobre cómo esta historia ha influido en su identidad.

Sesión 2:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Presentación del instrumento de evaluación formativa 1: Exposición oral sobre la historia de migración investigada.
  Desarrollo:


• Actividad 1: Exposiciones orales de los alumnos sobre las historias de migra