Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Objetivo (PDA): Explorar con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes artísticos.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración interdisciplinar: Atención al problema de la violencia.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realización de una dinámica de integración grupal para generar un ambiente de confianza y respeto.

Desarrollo:

• Introducción al concepto de creaciones artísticas originadas en textos literarios.


• Lectura de un texto literario que aborde el tema de la violencia.


• Análisis de las emociones y sentimientos que transmite el texto.


• Reflexión grupal sobre el impacto de la violencia en la comunidad.

Cierre:

• Planteamiento de la consigna para la próxima sesión: cada alumno deberá elegir un fragmento de un texto literario que aborde el tema de la violencia y pensar en una forma de representarlo artísticamente.

Sesión 2:

Inicio:

• Recapitulación de lo trabajado en la sesión anterior.


• Presentación de los fragmentos de texto literario elegidos por los alumnos.


• Breve discusión sobre los diferentes enfoques y perspectivas presentes en los textos seleccionados.

Desarrollo:

• Introducción a los distintos lenguajes artísticos (pintura, danza, música, teatro, etc.).


• Explicación de cómo cada alumno puede elegir el lenguaje artístico con el que se sienta más cómodo para reinterpretar su fragmento de texto.


• Trabajo individual o en grupo para desarrollar