Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Sesión 1: Introducción a los saberes numéricos

Objetivos:

• Introducir a los alumnos en el concepto de colecciones y comparación de elementos.


• Identificar situaciones del entorno donde se utilicen los saberes numéricos.


• Desarrollar el pensamiento crítico a través de la resolución de problemas.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (5 minutos): Iniciar la clase realizando preguntas a los alumnos sobre situaciones cotidianas donde se puedan utilizar los números y las comparaciones, como contar juguetes o determinar quién tiene más galletas.

   
   



2. Desarrollo (30 minutos):
   a) Presentación de una situación problemática: Mostrar a los niños imágenes o fotografías que representen diferentes situaciones del entorno relacionadas con la colección y comparación de elementos, como una tienda de comestibles o una sala de juegos.
   b) Trabajo por indagación: Invitar a los alumnos a explorar, compartir ideas y plantear preguntas sobre las imágenes presentadas.
   c) Discusión en grupo: Guiar una discusión en grupo para identificar los saberes numéricos presentes en cada situación y cómo se utilizan para resolver problemas.
   d) Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos una serie de tarjetas con colecciones de objetos y pídeles que las comparen utilizando distintas estrategias (contar, agrupar, etc.).
   e) Reflexión final: Promover una reflexión sobre las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.

   
   



3. Cierre (10 minutos): Realizar una breve puesta en común de los resultados de la actividad práctica y reforzar el concepto de coleccio