Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Geu Robles
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Tecnología - Secundaria 3º


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


PDA: Ampliar las posibilidades corporales a través del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problema interdisciplinar: Campos tecnológicos y diversidad cultural.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo para evaluar el manejo y habilidades en el uso de herramientas y máquinas.

  2. Rúbrica para evaluar la capacidad de análisis y reflexión crítica sobre la relación entre tecnología, diversidad cultural e inclusión.


Fases de cada sesión:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Dinámica de rompehielos: los estudiantes se agrupan en parejas y comparten una experiencia en la que hayan utilizado una herramienta, máquina o instrumento para satisfacer una necesidad o interés personal.


Desarrollo:



  • Introducción teórica sobre herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal.

  • Análisis de casos reales en los que se evidencia la relación entre tecnología, diversidad cultural e inclusión.

  • Actividad práctica: los estudiantes forman equipos y diseñarán un objeto o herramienta que pueda ser útil para personas con discapacidad. Deben tener en cuenta las diferentes necesidades y capacidades de cada individuo.


Cierre:



  • Puesta en común de los diseños creados por los equipos.

  • Reflexión grupal sobre la imp